为进一步涵养莞邑教师高尚师德，以教育家为榜样，将教育家精神转化为教师执教的理想和追求，从今年10月起，东莞教育系统以“弘扬教育家精神，争当时代‘大先生’”为主线，推出一批教育大家的故事。11月21日中午，“我为什么当老师”师德主题视频第10期（总第二十四期）上线，本期视频走近“学界泰斗，人世楷模”蔡元培先生。
视频发布后，我校立即组织两校区25个科组开展了“我为什么当老师”师德大讨论学习活动，教师们通过集体观看视频，结合各自岗位谈心得感受等，进一步深化了坚守精神家园、担当育人使命的信念。
教师学习心得选摘
我曾经问过自己：“我为什么当老师？”随着时间的推移，我逐渐找到答案——因为热爱。在教育实践中，我深刻体会到“因材施教”的重要性，每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的兴趣爱好、天赋潜能，因此，作为教师，我们需要了解每一个学生，理解他们的需求和特点，根据他们的实际情况进行教学设计，这样才能最大限度地激发她们的潜能。同时，我也认识到教育是一个双向的过程，教育家不仅要有深厚的学术素养和精湛的教学技能，更要有远大的教育理想和崇高的教育情怀。教师要不断学习，提升自己，实现教学相长。
——李冰老师
观看了本期“我为什么当老师”视频，蔡元培的教育家精神给我诸多启示：以立德树人为引领，健全学校家庭社会协同育人机制；以学校教育为主阵地，完善课程育人、文化育人共生机制；以师德师风为第一标准，推动教师初心使命的践行；以社会实践为大课堂，培育和践行社会主义核心价值观。作为教师，我们要坚持以教育工作为中心，为学生成长负责，为莞邑品质教育建设添砖加瓦！
——张敏仪老师
今天观看了教育视频，感慨很深。从事教育，“三心”最为重要：爱心、耐心、恒心。开学初，我为班级管理设下了两个关键字：理、度。班级管理在于理，即说话讲道理，做事有条理，为人明事理。度，就是班级管理要有规章制度，对待学生要有温度，提升素质要有深度，着眼于学生的长远发展要有广度。围绕这两个字再从四方面教育学生：安全、健康、有礼、努力。
——赖少冰老师
“心有大我，至诚报国”蔡先生用一生影响着中国教育。为了学习先进科学文化，提升自我，他多次自费出国留学考察，推动教育改革。作为当代教师，我们要不断更新知识和技能，想给学生一碗水，自己必须要先有一桶水。蔡先生还很好地诠释了“仁厚于人、阔达于世、清廉于名”的教育情怀，他两袖清风、一身正气、清正廉洁，乐善好施。作为教师，我们要涵养德行，言传身教，不仅要教授学生知识，更要教会学生做人。
——李晓燕老师
在这个伟大的时代，大先生需要继承“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的思想文化精髓，秉持“天下兴亡，匹夫有责”的担当情怀，以民族复兴为己任，将个人发展需求与铸魂育人的历史使命有机结合，主动承担起培养时代新人的历史重任。同时，大先生还要始终同党和人民站在一起，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，担负起时代赋予的责任使命，为党分忧、为国尽责、为民奉献。
——陈小林老师
我校历来重视师德师风建设，通过“我为什么当老师”师德主题学习，已营造出了讲师德、遵规范、重品行、严师风的良好氛围。接下来，学校还将不断加强师德师风建设，引导广大教师真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人。
供稿：谢颖
责任编辑：张育涛
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