为进一步开展好9月师德建设主题教育月活动，在全党全社会营造尊师重教的浓厚氛围，并团结广大教育工作者以更加奋发有为的精神投身教育强国建设，我校按照上级部门要求，组织各专业部、科组教师观看了中央广播电视总台联合教育部推出的六集纪录片《教育家精神》，并在各专业部、科组内开展围绕“教育家精神”的学习心得大讨论，进一步引导广大教师将教育家精神作为共同价值追求。
教师学习心得选摘
《教育家精神》第三集让我深受启发，它讲述了教育的真谛在于启智润心、因材施教。纪录片中教育家们用智慧和爱心，为每个孩子量身定制成长方案，让我深感教育的温暖与力量。我们应该尊重每个孩子的独特性，用心倾听他们的声音，用爱去滋养他们的心灵，帮助他们找到属于自己的舞台。这样的教育，才能真正培养出有智慧、有爱心、有责任感的新时代人才。
——汪晖老师
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能完成自身的社会责任和义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师虽付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
——程吉老师
教育家精神的六个方面共同构成了中国特有的教育家精神的重要内涵。这些方面体现了教育家对教育事业的理想追求、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和文化追求。我们应当以此为指引，不断提升自身的素养和能力，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献，同时引领教育事业朝着更加美好的未来发展。
——黄新明老师
“没有爱就没有教育。”陶行知先生毕生致力于教育事业，他以德立教，“爱满天下”，是当代中国教育工作者的楷模，他爱国、爱民、爱教育，铸就了民心所向的一代师魂，成为中国近代教育史上的“一代巨人”。如今时间过去百年，乐教爱生的保育教育理念依旧在中国教育大地上散发着耀眼的光芒。2019年国务院颁布《托育机构保育指导大纲》，指出托育机构照护工作应遵循尊重儿童、安全健康、积极回应、科学规范的原则。正如陶行知先生所说：爱，是教育的灵魂，是教育力量的源泉。
——杨柳老师
作为一名新教师，我观看了《教育家精神》之后，深切感受到“教育家精神”是教育事业的灵魂，“教育家精神”不仅对学生的成长有着深远的影响，也对社会的进步和发展起到了关键的推动作用。古往今来优秀的教育家所具有的无私奉献、宽大广博、勇于探索、开拓进取、尽责共享、理论联系实践的精神体系和境界，是作为新教师的我应追寻的精神之光。
——范卓老师
教育是什么？《教育家精神》给出我们答案。教育，是薪火相传，是默默奉献，是勤学笃行，是心怀天下，至诚报国。民族危难时刻，教育家的任务是教育兴邦，教育救国；社会主义建设时期，教育是求是创新，启智润心。新时代的教育工作者，应该努力践行为党育人、为国育才的初心使命，为培养造就堪当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。
——罗秀珍老师
今天看了关于教育家精神的视频，为先辈们的教育精神所感动，教育强国的责任感，教育润心，因材施教的教学态度和方法，指引我们一线教师努力前行，为了下一代做出自己应尽的贡献。从教20年，初心未改，尽职尽责，良心教学，也为教育事业发出了自己的一份光和热，学习教育家精神后，更为教育家的奉献鼓掌叫好，相比之下，更坚定自己一步一个脚印做好本职工作，为祖国的强大添砖加瓦。
——曾婷芳老师
教育家精神，是我们教育工作者应具备的品质，更应当是我们一直追求的精神风貌。教育不仅仅是传授知识，更是培养一代又一代有理想信念、有家国情怀的青年人。而“言为士则、行为世范的道德情操”则是对教育工作者品行的要求。教育工作者不仅仅是知识的传播者，更是道德的楷模。我们应做到“启智润心、因材施教，让每个学生都能得到最适合自己的教育；要不断创新，引导学生探索未知、开拓视野，帮助学生树立崇高的理想，让学生成为真正的德才兼备、全面发展爱党爱国的时代新人!
——黄灏
通过学习，我深深地体会到，师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风，对一个教师特别的重要，教师是学生行动的标准，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。孔子提出：“以身立教，为人师表”。我们深刻的认识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
——刘婷云老师
供稿：谢 颖
责任编辑：许 健
一审：陈林霞
二审：张 黎
终审：赵健成
