德育科组开展《巧用心理效应，构建和谐有效的中职德育课堂》
专 题 教 研 活 动
“教育以人为本，育人以德为本，育德以心为本，育心以情为本，育情以悟为本”，为落实新时期下德育课“遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的《中等职业学校德育教育大纲》，2016年6月2日下午，德育科组成功举行了一场由郑怀琼老师主讲的关于《巧用心理效应，构建和谐有效的中职德育课堂》教研活动，探讨如何营造和谐的课堂教学氛围，焕发课堂生机，在“活动-探究”的教学模式实践中，贯彻“以生为本”的教育理念，巧用心理效应，注重学生的主体地位，在乐教乐学的教学氛围中提高学习能力，掌握知识，逐渐走向成功。
郑怀琼老师从发挥“首因效应”，打好课堂头炮，再一次重申了上好第一节课，批改好第一次作业的重要性；善用“鸡尾酒会效应”， 从善于记住他人的名字，认识班上每位同学是鼓舞学生斗志的重要火把；运用“自己人效应”，把自己与班级学生视为一体，学会做“新新老师”，构建和谐师生关系；借助“鲶鱼效应”， 挖掘“鲶鱼”型学生,建设团队激励学生竞争；借用“南风效应”，给予中职学生“南风效应”式的教导；促使学生自醒；克服“超限效应”，教学中避免出现认知超载。郑老师巧用心理效应，顺应学生的内在需要，构建和谐有效课堂的教研内容，体现了教育教学是一门对人性理解的艺术学问，既有理论的指导，又有实践的运用；是我们全体德育教师多年来工作的心得总结，也为今后的教育教学支了招。
围绕教研内容，我们全体教师深有体会，对照各种心理效应内容各抒己见，一致认为不追求课堂上活动的轰轰烈烈，高大全，而在于愉快和谐的教学氛围，促进师生间的相互交流，焕发课堂生机，激发学生创造性思维的火花，愉快学习，发展个性，激活创新的潜能，扎实提高课堂教学效率。
“一张一弛，文武之道”，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求，也是教育教学的追求。
