2019年3月7日下午，汪珏老师主持的教研《基于中职升学班的分层教学模式实践研究》在302课室顺利进行。
面向全体的传统教学模式针对性不强，脱离部分学生的现有水平。汪珏老师针对我校高三升学班现实行的教学模式存在的学生数学素养参差不齐，学力差距明显等现象，提出了自己正在探索的分层教学模式。他从研究背景、分层教学模式的含义、研究方式及步骤等方面对课题进行了阐述，并提四个研究步骤：第一步，编制相关调查问卷，了解学生对分层教学的看法，结合自身课堂教学特点制定教学方案。第二步，分层布置任务，将学生分二至三层，为各层学生设计不同的学习任务，把握学生的最近发展区。第三步，推行层次递进机制通过有效的奖惩机制，层内形成合作与竞争，促进学生升层。第四步，收集成绩数据分析通过成绩比对，学生满意度调查，完善分层教学模式，为“分层教学模式”的推广提供实执行依据和价值依据。
科组老师针对这个主题进行了热烈的讨论，纷纷提出了自己的看法和意见，对分层教学模式的可行性和必要性进行了探讨，同时表达了要通过改善教学模式、丰富教学手段以提高课堂教学效率的强烈意愿。
