2019年12月12日，我校思想政治科组开展《时政教育融入思政课堂教学，培育公共参与核心素养》专题教研活动，教研会由陈漪老师主讲。
陈漪老师从教研背景、教研意义、时政教育和公共参与的关系，提出学生公共参与核心素养的培育，是思想政治学科适应国家和社会的发展变化，落实立德树人根本任务的需要。中职思政教师迫切需要克服教材的滞后性，提高时政教育的有效性，丰富创新时政教育体系，提高学生的公共参与核心素养，培养有担当的中国公民。
时政教育融入思政课堂教学，培育公共参与核心素养，陈漪老师以中职二年级《经济政治与社会》模块教学实践活动为例，重点阐述了“时政教育来培育学生公共参与核心素养”主要过程的理论建构；分析了从课前准备阶段、课堂教学阶段、课外实践阶段、课后反思阶段的有效途径；陈漪老师提出，在教学中通过六个环节：时政播报，激发热情；投放目标，自学知识；围绕议题，创设情境；问题驱动，活动探究；时政评论，建构知识；时政反思，迁移运用培养情感，锻炼能力，知识生成，素养形成，并经课外实践阶段，有效提高了学生公共参与的意识和能力，取得了初步成效，受到学生的欢迎。
陈漪老师从理论到实践的系统阐述，得到思政科组老师高度肯定，大家各抒己见，纷纷表示进后要加强自身的政治理论学习，深刻领会时政教育的重要性，提高政治素养，在教育教学的实践中渗透，发挥思政科组的思想引领作用。
科组长黄小芳老师在总结发言中，充分肯定了陈漪老师《时政教育融入思政课堂教学，培育公共参与核心素养》课题的研究价值，阶段成果。提出我们思政教师不能只做知识的传声筒，要紧跟时代需求，接下来的工作中，要进一步开展系统化研究、积累，加强学生公共参与核心素养的培育，把学生培养成有参与意识、参与能力、有责任感的新时代青年而不断努力。
文：郑怀琼
黄小芳
图：刘婷云
