2019年5月30日，学前理论科组开展了主题为《中职教师专业发展指引手册设计》的专题教研活动，本次活动由林梅老师主持。此次研讨共分为三部分：问题提出、设计思路及内容框架。目前，一些教师培训手册更多侧重于任务功能而忽略了指引功能，指引手册的设计就是希望给老师们提出专业发展指引。其设计依循新教师侧重教学，骨干教师侧重科研，名教师侧重专业课程建设的思路。不同阶段教师的内容框架不一样，总的包括专业阅读、教学资源、科研资源和成长及记录这几类。
会后，科组成员对内容框架中具体的顺序、侧重点都提出了自己的想法与建议：“为何骨干教师手册中就没有教学呢？教学不应只贯穿在新教师阶段，因为教学是核心，所有阶段的老师都应该钻研教学。”“为何在新教师手册中专业阅读要放第一位而不是放教学资源、教学任务之后呢？”这些激烈的讨论为手册设计打开了新思路，启发了新方向。
