近年来，我校学前教育专业的规模日益壮大，特别是2018年9月，学前教育专业迎来了500名五年贯通制培养的学生。为了满足社会对优质学前教育人才的需求，学前理论科组作为学前教育专业的领军人物，从课程设置到见习实习的安排，从学生素质的培养到新幼儿教师资格证考试的应对，学前理论科组一直都在努力承担起这份责任和挑战。
为了进一步落实学前教育专业课程改革理念，促进教师专业化成长，加强与省内兄弟姐妹学校的交流，在2019年5月8日校园开放日中，学前理论科组成功组织了三节省级公开课，是全校组织省级公开课最多的科组之一。为了赢得好的课堂效果，科组全体老师近段时间对三位老师的公开课反复评议、出点子、提创意，在集体智慧的努力下，李苑萍老师的《学前儿童语言的发展》、刘美琴老师的《智力游戏的组织与指导》、上官文静老师的《儿童故事讲述训练》，从打造合格幼师生的角度，注重培养学生的专业理念和能力，获得了听课同行的高度赞誉。
听课者评议认为，三节公开课水准高、执教老师的综合素养高。
1.课堂紧紧围绕对学生专业理念和能力的培养，教学目标明确。
如注重培养学生科学的儿童观教育观，掌握教育活动组织与指导的方法技能，一切的指向都是为学生未来的职业做准备。
2.运用了灵活多样的教学方法，激发了学生课堂学习的兴趣和热情。
如在游戏体验、情境创设中学习，在案例分析法、小组合作中思考，课堂还较好地运用到一些信息化技术手段，如微课、UMU互动平台。
3.老师对学生的启发引导到位，师生互动良好。
如提问的设计，教学语言的层次性、逻辑性，老师都充分考虑了学生的认知水平、情感和兴趣特点。
在评课的过程中，老师们还就如何让学生在课堂上充分自主地活动，如何培养学生将理论运用于实践的能力，如何处理有限的课时与提升教学效果的关系等等做了更深入的探讨和交流。
