为进一步加强师德师风建设，全面提升学校教师师德素养，努力培养和打造一支业务精湛的教师队伍，9月21日下午，我校分两校区召开先进师德教师宣讲报告会。校长邓任涛、校党委书记莫锦谦做了主题讲话。
报告会上，李瑜、陈静怀、雷小懋、梁慧如等4位老师结合各自工作实际，和大家共同分享了他们的教书育人之道，平凡而感人的事迹，充分体现了商校老师的师德风范和爱岗敬业的精神品质，让在场的老师们深受感动和启发。
4位教师的典型事迹是对东莞商校辉煌历程、优异成绩和光辉形象的最好见证和诠释，在他们身上体现出教育的“博爱”情怀，爱学生、爱同事、爱学校、爱教育、这种爱是一种责任，是一种担当，是一种品德，是一种境界。全体教职员工要向榜样看齐，用人格塑造人格，用心灵照亮心灵，全体教职员工要万众一心、同心同德、众志成城，把东莞商校建设得更加辉煌。
师德宣讲报告会给老师们上了一堂生动而且深刻的师德教育课，大家备受激励与鼓舞。老师们纷纷表示，要进一步以优秀教师为榜样，热爱教育、关爱学生、无私奉献、积极进取，为学生成长和商校发展付出自己全部的爱心与热情。
附：两位老师发言稿
以身作则为人师满腔真爱献学生
陈静怀
我爱我的学校
我1983年大学毕业，入职内地一所师范学校，91年承改革的东风，调入商业学校，当时叫附城职中，学校的条件让我记忆犹新，学校规模不大，全校老师加起来也就三四十人，开会一间教室都坐不满。幼师班每年只招一到二个班，初中和职中学生在唯一的一栋教学楼一起上课 ，球场中几根半残废的木桩挂着歪斜的篮球框，孤零零的竖立在哪里，还是泥巴地，打完球全身都是泥。全校的琴房舞蹈室就在一个漏风的铁棚屋里，十几二十台脚踏风琴嗡嗡作响。学校中间唯一的公共厕所，每去一次将是对你意志的磨练，校内几家校办工厂每天生产着箱包，印刷品还有香水，整个学校空气中弥漫着各种香精塑胶味，朗朗书声夹杂着机器的轰鸣回荡在校园，工人学生老师混杂在一起，我住的房间旁边是东城区的杀猪场，每天晚上听到猪在垂死挣扎中的嚎叫，成为我的催眠曲，手在空中随便挥舞一下，可以抓几只蚊子，这是曾经的商校，我亲身经历目睹了它的成长和发展，见证了他的过去和现在，这种对学校的感情是挥之不去的，永远。
我爱我的学生
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。以身作则为人师，满腔真爱献学生。我经常问自己这样一个问题：做为教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。我热爱我的学生，了解我的学生 ，课余她们喜欢围座我身边，她们把心中的喜怒哀乐，思想情感，学习生活中的困惑，天南地北，向我倾诉，我用他们的思维方式，用他们爱说的语言，用他们说话口气，幽默，通俗，诙谐的回答着他们各式各样的问题，欢快的笑声伴随着争吵环绕在我的周围，我喜欢这样的学习氛围，我的角色也在转换中，我不单是他们的师长，还成为他们朋友和伙伴，得到他们的信任，也获得了同学们的尊敬和爱戴，也使我能更深入的了解我的学生，更好的完成我的教育教学任务，搭建起对学生思想品德教育很好的沟通平台，也因此助我化解了很多学生间的危机，如，因为感情问题想跳楼，晚上我负责值班，学生急切告诉我，班上某同学因感情问题，两天没吃饭了，晚上站在楼顶，情绪很激动，一直哭，我担心她想不开……在我的妥善处理下，问题得到了解决。我的科代表，一个生性胆小柔弱学生，经常被班上同宿舍，一伙同学欺负，让她做这做那，并伴有暴力敲诈勒索行为，只敢躲在角落上哭，为首的学生有点像社会上的小痞子，傲气十足，我听后很生气，对全班同学说，‘听着，以后有谁打你，欺负你，抢劫，敲诈你的钱财，想办法保留好证据，什么也别说，直接打110，要公安局抓人，直接把他送进监狱，根据刑法规定，每一条都能让她蹲几年牢，对这样的人别给我客气’，后来这领头的学生，因违反多项校规校纪，被学校劝退。
我爱每一位学生，就是批评他们，都夹带着诙谐的语句，在笑声中让他们低下头，我甚至不愿听到，老师在背后用过激的言语议论学生，难以接受，心里不舒服，我常想，如果他是你的女儿，换位思考，你会用这样的态度，这种语言跟他讲话吗，将心比心，是不是能有更多的宽容，用更多的父爱，去扶她，去培养他，去包容她，爱她，别人家的孩子也是孩子，由于受传统教育思想的引导，师道尊严，使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念，几乎完全为师道尊严所替代，师生之间是有差异，但也是相通的。友善，理解，包容，尊重，是人类共同的文化。多一些友善，理解，包容，尊重，少一些冷漠，刻薄，攻击，谩骂，人类才更温暖，和谐，世界才更美好，幸福。
在学校很多老师知道，我的绰号非常多，年年如此，我也不知道怎么来的，也无法纠正，听多了也就习惯了，每一届每个班的称呼都不同，遇见学生叫我，老师，基本都不是我教的学生，我任课班上的学生很远就会叽叽喳喳的挥舞着手，‘怀，老怀，阿怀，静怀，老大，怀哥’，等等。弄得我答也不是，不答也不是，还生怕别人听见。有时看着我生气了，他们会说，‘好啦好啦，老怀，我们错了，下次不会啦’，哎，真没脾气，我记得有一年，梁建方老师做班主任，在班上专门制定了一个班规，今后不准叫‘阿怀’，听起来太暧昧，否则，一次扣操行分十分，结果就是，没有结果，照叫不误，根本改不了，毕业十几年的学生，在微信里面还是这样称呼我，我从不把它当成对我的不敬，而把它看成师生情感的真情的流露。
我爱我的工作
我们的学生选择来到这个学校，是对学校的信任老师的信任，他们的父母把小孩交给我们，是怀着希望和寄托，为人父母深有体会，每次我给新生上第一节课，开场白都要说的话，‘同学们你们好，很高兴认识你们，也很高兴能成为你们的美术老师，在这三年里，你们的手工课由我负责教授大家，我将尽我所能，把我所掌握的知识，毫无保留的传授给大家，也希望同学们能很好的配合我，按照我的要求去做，我已经制定了严格的标准，我不放过任何一个学生，你不可能混过去，我会详细记录你每一次成绩，这门课学不好，你将不能毕业，你选择了幼师，就必须学好这门课，记住，尽你的能力完成好每一张作业，我不喜欢临摹，大部分要求你独立创作，你们的课业会很重，不但数量多，而且难度大，因为要求很高，你会很辛苦很累，要有思想准备，也可能有怨气，生气时你可以在后面骂我，别让我听见就行，我不这样做，在你们毕业工作以后，我将会听到这几句打脸的话，‘在商校三年里，我什么也没学到，学的东西一点用都没用，老师教的东西我全忘了’，这让我脸红，无地自容。
手工课是一门技巧性很强的学科，它包含了绘画，设计，材料科学，制作工艺等，非常繁琐，虽从事手工教学这么多年，但也不敢有半点松懈，对一每节课堂教学，我都要做非常详细的规划设计，课堂内外作业我要达到什么目的，哪些环节要着重强调，哪些技巧必须交代清楚，工艺制作的前后步骤，易错点怎样规避 ，学生手工材料是否到位，每个环节要非常清楚并做到心中有数，次次作业环环相扣，一个问题没有讲清楚，学生作业会把你教学中的疏漏，全部显现出来，来不得半马虎，我记得有一次学校搞画展，因为时间的问题，来不及讲布艺课程，就开始让学生创作，近百幅作品缺少布艺元素，材料的多样性，质量打了折扣 教训深刻。
从教多年，当铃声响起，走向课堂，还是很紧张，放松不下来， 像个新老师，没有成竹在胸的底气，总担心有什么遗漏，我把课堂教学内容梳理一遍，调整好自己的情绪，轻轻推开课室的门，站在门口，用眼光注视着每位同学，我必须把学生的注意力，从课间纷乱的嘈杂声中吸引过来，话不多，但效果要好，有时候是一句玩笑，临场发挥不按套路来，严肃的课程内容夹杂着诙谐的语句，深入浅出的讲解，吸引着学生与我产生互动，在欢笑声问答声中完成了我的教学，使他们忘记时间的存在，学生常常说这节课怎么这么快就完了， 我无法忍受学生那无精打采的眼神，昏昏欲睡的表情，鸦雀无声的看着我，我会实时注视着他们的眼睛，通过他们眼神的反馈，我知道他们对我发出的信息是否产生了良好的互动，及时调整我的教学方式，我的课受到同学们的欢迎。
多年的教育生涯，始终能坚持严谨的教学态度，走在课程改革的最前沿。在我和薛红，黄杏老师共同的努力下，手工课成为学前教育最具特色的一门课程，高质量的手工作品获得同行和参观者的普遍认可，学生创作的手工作品成为全国大专院校师生的范例。回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“人民教师，”光荣称号！
爱与责任——师德之魂
雷晓懋
我毕业于长沙交通学院，于1998年10月成为一名教师。在成为教师之前和中途，我在企业工作，在汽修厂当过学徒工、维修工、技术员、技术副厂长，在汽车4S店担任过经理，在自家兄弟的企业担任过业务经理，兜兜转转，最后我还是回到了我校，担任一名汽修老师，因为我热爱教师这个神圣的职业。
我在老师岗位上工作了18年，做了18年班主任，其中4度同时兼任两个班的班主任。在教书育人过程中，让我深深体会到：每个学生都是一棵树，有的学生是乔木，有的学生是灌木。只要积极用好“真诚”、“真心”、“真爱”三把钥匙，做到不放弃、不抛弃，就会成功地打开学生的心灵，树立正确的信念，不管是乔木还是灌木，精心浇灌，迟早会开花结果。
中职学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是老师“遗忘的角落”。在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷，行为上有一定的不良习惯，甚至蹚过了危险的河流，徘徊在犯罪的边缘。如果从心里上就认定这类群体的学生是无可救药，放之任之，自生自灭，必定成为社会毒瘤。作为中职老师，我必须勇敢地承担起一份责任，用一份对生命炙热的爱，从危险的河流，甚至从犯罪的边缘将这些学生拉回来。
2002年，我有一位学生叫温某某，东城光明人，很聪明，能言善辩。高一入校后不久，班上连续发生多次失窃案件，丢失了洗发液、MP3、MP4、游戏机、手表等贵重物品，价值达两千元。我虽然进行了调查，但没结果。有一天，温某某从家带来一瓶洗发液。同班的一位同学发现这瓶洗发液很像是自己丢失的，偷偷告诉了我。我立即展开了调查。我找借口把温某某叫出教室并来到宿舍，追问洗发液来源。他说是自己在光明某个小超市买的。我当时问了四个问题：1、多少钱买的？2、购买具体时间？3、收银员的性别和大概年龄？4、从哪个货架哪个位置取下的？他回答得很流利，但眼珠却在转动，一直回避我的眼神。我立即要他把答案写在纸上，并签上名。然后我开车同他来到小超市。我经过实地调查，全盘否定他的四个答案，谎言彻底识破。我严肃对他说：“你只有两条路：1、我同你去光明派出所自首，2、你把所有犯案如实交待，把赃物交出来，我从轻处理“。他自然选择了交待。他从初二就开始小偷小摸了，由于屡屡得手，导致他胆子越来越大，技巧越来越高。所有赃物放在他家的出租房里。如何处理温某某。让我感到棘手。一旦交给学校处理，他会面临劝退，从此背负污名推入社会，他的一身彻底废了，后果无法想象。如果我自行处理，又面临两大问题：1、怎样才能让他悔过自新？2、怎样把赃物交还给失窃学生，而又能为他保密？
经过三思，我决定挽救。处理方法：1、送他回家，告知家长，要他写下检讨书和保证书，并且强调这两书是他人生污点的证据，如果他悔过自新，我承诺在他毕业时，把两书交还给他。2、在某个晚修后，他悄悄把所有账物放回各自同学的书桌子内，重归主人。由于我的这种认真态度和对他的拳拳爱心，他和家长很感激我，这也成了他悔过自新的动力。从此以后，他脱胎换骨。现今，他事业有成，是一家颇有实力毛织厂的老板。
温某某的成功转变，对我有很大的触动和启发，让我明白了一个事实：有问题的学生并不可怕，只要我们摒弃对他们的偏见，用一颗智慧的爱心，真心执著地去关爱他们，会唤起学生们心里的缕缕真情，让他们感受到真诚，真心喜欢你，他们自然会主动积极改变自己。
在与学生相处的过程中，使我逐渐地发现，我在学生的心目中，我是他们的指路明灯，是他们的榜样。在家长的心目中，我是他们孩子未来的期望，面对这样的期望，我只有尽心尽力。我们面临的各种形形色色的学生，有的行为上有很多不良习惯，有的心理存在缺陷，有的自卑，有的自暴自弃，我必须提醒自己要对他们负责，不能有丝毫的懈怠之心，努力做到，不放弃、不抛弃。
小袁是2007届学生，自高一入学至今都沉默寡言，几乎没笑过的，做事积极认真却总一副心事重重的模样。进入高二，他更加沉默寡言，我和同学们对他的鼓励，似乎都没效果。一个周日，他未返校，联系他父亲时得知小袁自己坚决要退学去打工，电话那头，只有长长的沉默和重重的叹息。
次日，我找到他家，他整晚只态度决绝地重复一句话：我不想读书。我费尽口舌后无奈离开，一路上，脑海里都是他父亲悲戚愁苦的脸，还有小袁平静而无望的神情，强烈的挫败感让我不禁悲从中来，却突然想到他说过大姨对他很关爱，赶紧问到大姨的号码，大姨对外甥的退学举动非常震惊，甚至电话里一度痛哭失声。原来爸爸在村治安队上班，收入微薄，因他妈妈生前治病费用极高，以致债台高筑。另外，小袁觉得这辈子都还不清了，而且读完书，也不一定能找到工作。因此决定放弃学业。
接连几天，我和大姨轮番做思想工作，渐渐地，他开始动摇，用充满渴望的眼神问我：“我之前的功课落下很多，还赶得上吗？毕业后真的会修车吗？”我郑重答应给他补习，并要求只要他主动学习、用心钻研，学成之后，老师也会推荐他去正规的大型汽修厂工作。至此，感觉小袁全身好像放松下来，脸上露出不曾见过的笑容。
生存的压力，让小袁对未来不抱希望，作为老师，传授的不仅仅是知识，更要点燃学生的希望之光，让他们知道“乌云背后也有金光”，点燃一个学生的希望之火，也会让我对教育事业更充满希望，渡人同时也渡己。面对他们，惟有祝福，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的继续走，让幸福的人儿更幸福，而我们，则不停为他们加油。
工作实践又告诉我，我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，学会礼貌、学会感恩，为他们学会做人奠定道德基石。
两年前一天，我家的燃气表出了问题，我打电话给燃气公司报修。令我出乎意料之外的是，工作人员居然一个小时内赶到我家，更让我惊讶的是，工作人员居然是我的毕业学生黎沛林同学。他一进门就说：“老师，我是燃气公司的维修技师，但你小区不属于我管的区域，我刚刚在调度室，正好看到一张报修单上有姓名和电话，所以主动请缨过来的，我可以为老师提供更好的服务“。当表修复好表后，他顺手从自己的衣兜里摸出一张卡直接插在燃气表上，并告诉我说：“这张卡是我的工作测试卡，单位定期配有一定量的燃气量，目前这张卡里我已经累积了50多升燃气，我现在把这些气充进你的表中了，算是我给老师的见面礼。”我向他表示感谢。他却说：“老师，我应该感谢你，我在校读书时，你对我太好了。有一次，我发高烧，是你开车送我回家，送到家后，却发现家里没人，你又开车把我送去了医院，还借钱和陪我看病，那时我很感动，我一直记在心里。”听说完，我隐隐想起好像是有这么回事。
学生生病，我送学生去看病这种现象太普遍了。我担任班主任18年，根本无法记忆和统计，一切就像过往云烟，并且我一直认为是老师的本职工作，从未想过要学生记住我。但现在，突然听到黎沛林迟来的感谢，让我非常激动。因为我的学生通过自己的感恩行为无言地证实一件事情：我一直在教育他们“学会做人”的教育理念取得了成效。可见学生在校时，我的铮铮教导已经潜移默化并深入到学生的心中。
此事并没结束。几个月后，燃气公司派工作人员来我家对燃气管道进行例行安检。我随意地同工作人员聊起了黎沛林，并很自然地谈到黎沛林送气一事，当工作人员听说送50升气时，对方很惊讶，并非常肯定地告诉我：黎沛林赠送给我的50升燃气是他自己掏钱买的，因为燃气公司规定测试卡里只能满配6升燃气。我当时听到这里，我震惊了，眼眶也红了，这真是令我太感动了。同时，也让我深深感悟到：我作为老师，只是每天把应该做的工作一件件完成，但正是这一件件平凡而细小的事，却影响学生的一身，且终身受益。
我突然感到成就感满满的，我开心，我自豪！
我没有做过什么惊天动地的大事，我所做的一切都是一个人民教师应该做的工作。但学校给予了很多的肯定和荣誉，我会倍加珍惜，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧。
每带一届新生，当新生入学时，我不会忘记家长对我的信任的眼神，不会忘记父母对孩子殷殷的期望。这一切让我铭记爱和责任。我会很自信的告诉家长：“您放心，您孩子在我校读书，您会惊喜地发现您孩子会一直在进步”。
这就是我的承诺，掷地有声！
谢谢大家！
