2018年10月23日下午，在教学楼三楼301教室，由刘金养老师进行“微写作提高学生写作兴趣的课堂实践”课题研究，语文科组全体成员出席了这次活动。刘老师从课题研究的原因和意义开始谈起，阐述了国内外在微写作上的研究概况，认为这是学生表达、学生升学的需要，也是消除学生怕写作的心理障碍的需要，更是中职语文课程改革的需要。接着，刘老师详尽地阐述了微写作在课堂的实践方法，比如让学生课前讲一个故事，贴近生活、积累写作素材，同时也例举了很多图文微影评、微广告、社会现象微评价、微笑话、点评微形象等可操作性强的实践方法。这些方法为学生创设了鲜活的情境，更容易唤起学生的微写作灵感。刘老师给大家详尽介绍了依托网络平台培养学生微写作习惯的方法，如读后感，随感等。最后，刘老师还谈到了建立为写作的评价机制和制定微写作学期计划，如此才能形成系统，以便处理好片段与整篇写作的关系。刘老师的讲座让我们感受到他与时俱进的教学新理念，刷新了我们队语文课堂的传统认识。
刘老师讲座结束后，大家感叹语文教学与信息化接轨的必然趋势，也促成了微写作课题融入项目教学法的思维碰撞。
