我们东莞市商业学校，作为东莞市一所规模大、办学质量佳的培养幼儿园老师的公办学校，一直以来非常注重学生的技能培养，师资力量雄厚，常抓教学常规工作不放松，每年举办技能节、艺术节、经典诵读比赛等活动提高学前教育专业的学生的专业技能，除此之外，我们也非常注重培养学前教育专业学生的信息技术技能。
东莞市商业学校计算机科组的全体教师共同开展一个东莞市教育科研“十三五”规划2018年度市级课题，名为《中职学前教育专业学生信息素养的现状调查与对策分析——以东莞市幼儿师范学校为例》的，旨在培养出具备较强的信息技术技能的幼儿园教师。经过了前期到东莞市各大公民办幼儿园进行调研，经过在每一年的幼师师资培训上对每一位来到我们学校的幼师进行调研，我们了解到走向了职业岗位的幼师她们所最缺乏的信息技术技能，在学校李庆韶副校长的带领下，在教研室崔梅老师的指导下，我们科组群策群力，充分研讨，想出最适合幼儿园教师所需的信息技术技能，并整理成项目案例，在中职阶段教授给我们的学生。
在这次教研会上，由课题主持人肖媚娇老师，组织大家对幼师信息技术技能进行充分的讨论。
教研会的第一个环节，肖老师以一个案例作为引入，引出我们幼师需要掌握的信息技术技能其实有四个原则，它们分别是：一是种类丰富。如果单纯是办公软件是满足不了日常工作需要的，还需要掌握如剪视频之类的技能；二是软硬件结合。经常我们有老师存在一个很大的困惑是如何提高电脑的速度，这个技能涉及到硬件知识，所以掌握一点必备的硬件知识也是有需要的；三是易学易用，跟上潮流。毕竟幼儿园老师主要以教育学心理学为主要核心课程，信息技术技能作为一种如语言一样的技能，所以没有必要像专业计算机学生那样学专业的软件，她们更多的是需要使用一款比较简单易上手的工具软件去完成一项任务；四是入门为主。幼师信息技术的培训以入门为主就好，传授基本的操作方法。
第二个环节，肖老师向大家展示了中期的研究成果——最适合幼儿园教师所学的信息技术技能。它们一共分为三大块。其一是办公软件操作，比如课程表的制作、邀请函的批量制作等技能；其二是硬件操作，比如视频拍摄与剪辑等技能；其三是多媒体制作，比如课件、微课的制作等技能。
第三个环节，科组的每位老师对这些项目进行充分的辩证讨论，对项目开设的必要性进行辩论，对项目中知识点的完整性进行完善，对项目的吸引性进行补充。使得每个项目都精益求精，使得整个课程体系更加完整。接下来，我们将对这些项目做成一系列的微课程或者慕课，放到东莞慕课的网上，供我校学生学习。
