2020年6月24日下午第7节课，英语科组在303教室开展了以“英语分层次教学”为主题的教研活动。会议由黄世敏老师主讲，在教研会上，老师们围绕黄世敏老师的讲座内容展开了相关的讨论。
黄世敏老师认为现在我省大部分中职学校英语实行教学中统一大纲，教材和进度的做法是不利于所有学生发展和进步的。调查显示，以现行的中等职业技术学校试用教材《英语》为例，有15％的学生认为是在重复初中所学的内容，这些是属于“吃不饱”的优秀生；有33％的学生则觉得内容太深，根本学不会，他们是属于“吃不了”的学习困难生。
黄老师指出：在这种情况下，要更好地提高教学质量，可以采用分层次教学的方法。具体做法是在常态班班不变的情况下，把同一年级的英语学科按照学生学习能力的由强到弱设定为A、B、C不同的层次，教师再根据不同的学习层次选择相应的教学策略。A层要在完成中职大纲的基础下再深下去，多增加语言材料和语言实践量B层按现行中职教学大纲的要求上课，进一步培养学生综合运用英语听说读写的能力C层采取重新起步的方法，抓好基础知识，从语音入手，进而掌握词
汇句型和语法知识，具备一定的听、说、读、写技能，提高学生学好英语的信心和热情。
黄老师还和大家一起交流了她在实施分层次教育过程的体会和经验，并针对分层次教学中的三个问题：如何分层次？如何选教材？如何组织教学？提出了自己的解决策略。
此次教研活动促进了科组老师的教研交流，也带动了老师们参与教学研讨的积极性。
